lunes, 9 de junio de 2014

Actividad Desafío 6 : Análisis de posturas

Actividad Desafío 6 : Análisis de posturas

• En grupos de 7/8 estudiantes, analizar la actividad asignada de la siguiente manera:

• Investigar sobre los factores humanos y su relación con el diseño de puestos de actividad
• Registro de las diferentes posturas reales adoptadas por el usuario durante la actividad 
• Diagramar el análisis de actividades - acciones – operaciones
• Identificar los puntos críticos en la actividad : 

A. Determinar cuáles serían las recomendaciones desde el campo de la biomecánica y fisiología para la actividad en particular
B. Indicar una adecuada manipulación de carga
C. Determinar si existen o no posturas forzadas

• Desde el punto de vista antropométrico, determinar 

A. la existencia de inadecuación antropométrica
B. Los ángulos de confort
C. La demanda necesaria de espacio para realizar la actividad de manera adecuada

De la entrega:

A. Informe de hasta 5 páginas sobre la investigación específica de la actividad asignada, siempre enfocada desde los factores humanos. Éste será subido a slideshare y el enlace será enviado al mail de la clase: ergonomiacdi@gmail.com

B. A3 con sintesis de la actividad donde muestre los puntos críticos y sus principales 
problemáticas (desde el punto de vista biomecánico, fisiológico y/o antropométrico. Éste producto será enviado directamente al mail de la asignatura: ergonomiacdi@gmail.com

C. Se mandará un solo mail, con A3 adjunta y vínculo de slideshare con el siguiente asunto:
ProductoCD_Tarea6_PascalePereyra

Actividades

Arnés de cargar bebé 
Cargar cartera grande 
Costurera máquina de coser
Cargar mochila trecking 
Postura tablet 
Ciclista

viernes, 6 de junio de 2014

ATENCIÓN: SE SUSPENDE ACTIVIDAD!! Devolución de trabajos entregados y PARCIAL

SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD!! 
Por razones de fuerza mayor, ajenas a nuestra voluntad, no podremos dar la devolución planificada el día 12 de junio. Las calificaciones del parcial las publicaremos en este blog. Y les avisaremos a la brevedad una nueva fecha, para conversar sobre los ejercicios de clase.
Les pedimos las disculpas del caso.
ATENCIÓN: Devolución de trabajos entregados y PARCIAL

Jueves 12 de junio de 2014, de 13 a 17 hs.
Puede ir un integrante por equipo para recibir la devolución
Lugar: Laboratorio de Ergonomía (Talleres EUCD)

domingo, 1 de junio de 2014

Videos de apoyo: Antropometría y Biomecánica

Planos anatómicos:

Antropometría y Biomecánica

La presentación dada en clase la pueden descargar aquí:

http://es.scribd.com/doc/227475239/Antropometria-y-Biomecanica

Tarea Desafío 5: Movimientos Corporales

Qué? investigar sobre los distintos movimientos corporales y sus denominaciones.
Cómo? En equipos de 5/6 estudiantes :
Observar y registrar la actividad asignada (en clase a cada equipo) y los diferentes movimientos que se realizan en su desempeño.

Entregables: 
1. Lámina impresa formato A3 orientación vertical, con una explicación gráfica sobre el estudio, indicando movimientos principales y su denominación. 
2. Presentación digital enviada al mail de la asignatura: ergonomiacdi@gmail.com
Nombre del archivo: Curso_opción_Tarea5_ApellidoApellido
El documento debe contener TODOS los nombres de las personas que trabajaron en el equipo, pero en el nombre del archivo solo poner los apellidos de quién lo envía.
Formato: PDF
Asunto del mail: Tarea 5_2(grupo)(orientación)
ejemplo: Tarea 5_2CProducto
Plazo de entrega: día previo a la clase 23:59 hs

Material de Apoyo: Libros entregados en CD a un responsable de cada clase.

miércoles, 28 de mayo de 2014

Parcial / respuestas correctas

Les dejamos las respuestas correctas a las preguntas del parcial:
1. Leer con atención la siguiente afirmación:

La ergonomía debe proporcionar a los responsables de los proyectos los límites de actuación de los usuarios para de 

este modo adecuar las realizaciones artificiales a las limitaciones humanas. La misma hace referencia:
b) Al carácter prescriptivo de la ergonomía 

2. Son funciones prácticas del objeto, todas las relaciones entre producto y usuario que se basan en
c) efectos directos orgánico – corporales.

3. La disciplina, que pretende responder a la búsqueda de adaptación física entre el cuerpo humano en actividad y los diversos componentes de espacio que lo rodea, es
antropometría dinámica

4. La figura indica la zona de la lengua donde se encuentran los quimioreceptores correspondiente al sabor
b) amargo

5. Indicar cual de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuales son falsas

a) El sistema nervioso es un conjunto de órganos especializados que rige y coordina las funciones vitales V
b) El sistema nervioso está compuesto por células específicas, llamadas neuronas.F
c) El sistema nervioso central comprende dos partes, el encéfalo y la médula espinal.V
d) El encéfalo es el conjunto de órganos contenidos en la cavidad interna del cráneo; cerebro, cerebelo, nervios craneanos, médula espinal y nervios intercostales.F

6. La recogida, transferencia y procesado de información son funciones del sistema:
b) nervioso

7. Para determinar la altura de la superficie de trabajo se considera la dimensión humana de
a) altura codo

8. Para determinar medidas de accesos y alturas de espacios de circulación es necesario referirse a 
c) Estatura

9. Las células fotorreceptoras responsables de la visión en condiciones de baja luminosidad se denominan
b) bastones

martes, 20 de mayo de 2014

COMUNICADO PARCIAL DEL 20 de mayo

Estimados estudiantes de 2do año TEXTIL VESPERTINO
Debido a múltiples consultas relacionadas al parcial del día de hoy, y dado que la Facultad de Arquitectura nos comunicó que las clases se cortan a las 18 hs para poder cerrar la Facultad a las 19, el Equipo Docente de Ergonomía resuelve SUSPENDER el parcial del día de hoy.
El mismo pasa para el día de mañana 21 de mayo a las 20 hs en la Facultad de Arquitectura, en alguno de los salones de 1er Año, puede ser el salón 10 o el salón 20C.
Está acordado con la profesora de Historia del Diseño, quien cederá una hora de la clase,
el dictado de HdelD será entre las 18 y 45 y 19 y 40; dando 20 minutos para que puedan llegar desde Jackson a Farq. a realizar el parcial.
Les pedimos la mayor difusión entre sus compañeros, de esta resolución.
Equipo Docente de Ergonomía

jueves, 15 de mayo de 2014

Check List / Trabajo de Estudiantes

Les dejamos uno de los trabajos que presentaron como Check List, ya que nos pareció adecuado, y lo pueden tomar como ejemplo.
Fue realizado por los estudiantes: 
Lucía Caramelo – Valentina Infantini – Lucrecia Portillo

Descargar aquí

Guía para Entrevista / Trabajos de estudiantes

Les dejamos uno de los trabajos que presentaron como Guía de Entrevista, ya que nos pareció adecuado, y lo pueden tomar como ejemplo.
Fue realizado por las alumnas: 
Iara Aiello
Patricia Migues
Cynthia Rodríguez
Noelia Ruiz
2do. Textil Vespertino

Descargar aquí

Antropometría / Presentación dada en clase








miércoles, 7 de mayo de 2014

Antropometría: Archivos para descargar e imprimir Maniquíes

Maniquíes 2D Hombre Percentil 5

Maniquíes 2D Hombre Percentil 95

Maniquíes 2D Mujer Percentil 95

Maniquíes 2D Mujer Percentil 5

Tomado del libro: 
Factores antropométricos y socioculturales: ergonomía y diseño de espacios habitables de
Lilia Roselia Prado Leon, Rosalío Avila Chaurand. 

Los maniquíes deberán quedar conformados de esta manera:


martes, 29 de abril de 2014

BLOQUE ANATOMOFISIOLÓGICO / semana 28 abril-3 mayo

Actividad de clase / semana 28 abril-3 mayo

ATENCIÓN ESTUDIANTES DE DÍAS JUEVES: Deben leer los documentos y responder las preguntas

BLOQUE ANATOMOFISIOLÓGICO

1. Cómo está compuesto el sistema jerárquico que va desde la Célula hasta el Sistema?
2. Cual es la diferencia entre aparato y sistema? De varios ejemplos de ambos
3. Cómo está dividido el sistema nervioso y en que consisten sus partes?
4. Realice un pequeño esquema del oído y sus partes constitutivas
5. Cual es la función del tímpano, los 3 huesecillos y la ventana oval?
6. Cómo están ubicadas las papilas que detectan los cuatro sabores principales? Haga un esquema
7. Que tipo de receptores se encuentran tanto en la lengua como en la nariz?
8. Realice un esquema de los órganos involucrados en el sentido del olfato
9. Cuales son las tres capas que componen el ojo? Dibuje y explique su función
10. Nombre 5 destrezas visuales y explique en que consisten?
11. Cuales son las sensaciones exteroceptivas y cómo se llaman los receptores encargados de cada una de ellas?
12. En que consiste la ley de la continuidad? Busque y explique un ejemplo

DOCUMENTOS DE APOYO:

Sentidos 1
Sentidos 2
Sistemas
Vista y Percepción

jueves, 24 de abril de 2014

Tema 2: Presentación dada en clase PARTE 2

Métodos y técnicas de la Ergonomía. 
El proyecto de investigación ergonómica
Como están compuestos los conocimientos en ergonomía
Investigación en ergonomía. Definición de la muestra
Colección de datos experimentales
Análisis ergonómico. Acción-espacio objetos/
artefactos-persona humana

Descargar presentación aquí

Ejercicio Opción Industrial
Elaborar un guión de entrevista para investigar la adecuación de una herramienta de trabajo. 

Ejercicio Opción Textil
Elaborarun guión de entrevista para investigar la adecuación de una vestimenta laboral.

Fecha de entrega: Clases de los jueves: miércoles 7 abril, 23:59


viernes, 11 de abril de 2014

Tema 2: Tarea Desafío 2: para entregar en la semana del 21 al 25 de abril

Tarea Desafío 2

1. De acuerdo a diferentes criterios de evaluación, elabore una checklist que le permita analizar los distintos grados de adecuamiento ergonómico de un producto o entorno

De acuerdo a su Calidad Técnica: parte que hace funcionar al producto (mecánico, eléctrico, etc), ausencia de ruidos, facilidad de limpieza, etc

De acuerdo a su Calidad Ergonómica: parte que garantiza una buena interacción con el usuario, facilidad de manipulación, adaptación antropométrica, etc

De acuerdo a su Calidad Estética: parte que proporciona placer al usuario, formas, colores, acabados, aspectos deseados a los ojos del consumidor

De acuerdo a sus características estructurales: su finalidad, utilidad, presentación, cómo se hace el producto, su regulación legal, fabricación, montaje, etc

De acuerdo a sus características funcionales: que hace el producto (operatividad, rendimiento, seguridad, etc), cómo se usa (manipulación, adecuación, etc), etc

De acuerdo a sus características formales: cómo es el producto, dónde estará el producto (contexto, comercialización, inclusión, etc) etc

De acuerdo a las distintas funciones que cumple:

Práctica: son funciones prácticas todas las relaciones entre un producto y un usuario que se basan en efectos directos orgánico-corporales, es decir fisiológicos

Función estética: la función estética es la relación entre un producto y un usuario, experimentada en el proceso de percepción.

Función simbólica: está determinada por todos los aspectos espirituales, síquicos y sociales del uso

ejemplo: Características funcionales

2. La grilla deberá contener al menos 5 aspectos relevados

3. El análisis del objeto o entorno deberá ser realizado por el equipo y documentado; deben existir registros (foto o video)

4. El plazo para la entrega será hasta el día previo a la clase, 23:59 hs en formato PDF al mail de la asignatura. El asunto del mail será: Tarea 2_2(a,b,c,d)Producto o Textil

Ejemplo: Tarea2_2cProducto

mail de la asignatura: ergonomiacdi@gmail.com

Tema 2: Presentación dada en clase

Tema 2:
Métodos y técnicas de la ergonomía El proyecto de investigación ergonómica
Como están compuestos los conocimientos en ergonomía
Investigación en ergonomía. Definición de la muestra
Colección de datos experimentales
Análisis ergonómico. Acción – espacio –objetos/artefactos – Persona humana

Para descargar la presentación completa, hacer click aquí

Tema 2: Tarea de clase (semana 7 a 11 abril)

A partir del texto dado:
Prefacio, libro: "La importancia del tenedor" de Bee Wilson, descargar aquí:

1. Leer
2. Extraer de la lectura elementos correspondientes a los diferentes subsistemas (de acuerdo a lo que se encuentra en la lectura)
3 incorporar aquellos elementos que el grupo haya inferido o especulado
que amplíe lo trabajado por el grupo.
4. Establecer los distintos componentes del sistema
Indicando por lo menos 2 fronteras de actuación posible.


ESTE EJERCICIO SE REALIZÓ EN CLASE, EN ALGUNOS CASOS QUEDÓ PARA RESOLVER Y COMENTARLO EN LA CLASE DE LA SEMANA DEL 21 AL 25 DE ABRIL

jueves, 27 de marzo de 2014

Grilla de Evaluación 1



Grilla de evaluación 1

Concepto a evaluar
0
1
2
3
Bibliografía

No utiliza bibliografía
Utiliza la bibliografía de
Clase
Complementa con otra
bibliografía
utiliza la bibliografía de clase, busca otra bibliografía y está correctamente citada
Relación de los ejemplos con la propuesta asignada en clase
No guarda relación
Se observa una vaga
relación
Se visualiza la relación de conceptos
La relación es clara y
ejemplificada a lo largo de toda la presentación
Manejo de  elementos gráficos
No utiliza elementos gráficos; la presentación
consta sólo de texto
Se ilustra vagamente la idea
Ilustra y documenta los conceptos trabajados
Ilustra, documenta, transmite y complementa la idea

Tarea 1: 2do Producto/Textil



Dividir en equipos de aproximadamente 8 estudiantes y en base a la bibliografía entregada, cada equipo deberá analizar una de las siguientes propuestas:



►Cuales son los principales objetivos de la ergonomía



►Que aspectos caracterizan los estudios ergonómicos a lo largo de la historia (puede construir una línea del tiempo con los principales acontecimientos)



►Que entendemos por factores humanos



►Explique la contribución ergonómica (por lo menos en 4 aspectos)



►como se desarrolló el enfoque ergonómico desde su origen hasta hoy



►En que consiste el abordaje sistémico de la ergonomía


Tarea Desafío 1



1. Buscar y presentar por lo menos 3 ejemplos posibles de aplicaciones de la ergonomía.



2. La presentación debe estar debidamente documentada y fundamentada de acuerdo a la propuesta asignada y trabajada en clase.



3. Subir la presentación en Slideshare (http://www.slideshare.net/) y evaluar al menos 3 presentaciones de otros compañeros en base a la Grilla de Evaluación nº1



4. El nombre del archivo a subir en Slideshare deberá tener el siguiente formato: Curso_opción_Tarea1_ApellidoApellido



EJEMPLO: Pablo González Pazos de 2º D opción producto es el encargado de subir la tarea del grupo a Slideshare; el nombre del archivo deberá ser:



2D_producto_Tarea1_GonzálezPazos (el nombre de los demás integrantes del equipo deberá estar en la presentación)

Se envía el link de slideshare a ergonomiacdi@gmail.com



5. Se deberá exponer la siguiente clase en 6 minutos y al final se hará una redondilla con el docente.



6. Plazos de entrega de la presentación para su evaluación por compañeros: 
2º C y D textil: hasta viernes 28 de marzo; 
2º op producto: hasta lunes 31 de marzo y



2º A y B textil: hasta el martes 1 de abril. 

La entrega de la evaluación de compañeros será hasta el día previo de clase a las 23:59 hs al mail del curso (ergonomiacdi@gmail.com)
 

2014: Bienvenidos! Calendario Primer semestre